Pemahaman Konsep Listrik Arus Searah dan Kemandirian Belajar Siswa SMK melalui Pembelajaran Science Literacy Circles

Author: 
Novitasari Sutadi
Abstrak: 

Telah dilakukan penelitian kuasi untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Science Literacy Circles (SLC) terhadap pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa SMK pada materi listrik arus searah. Instrumen yang digunakan adalah tes dan angket. Data yang diperoleh diuji Manova. Hasilnya menunjukkan adanya pengaruh metode pembelajaran SLC yang signifikan (F hit = 324.87) terhadap pemahaman konsep dan kemandirian belajar dengan konstribusi sebesar 91.7%. Hasil tersebut menyimpulkan bahwa metode pembelajaran SLC dapat dijadikan alternatif untuk meningkatkan pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa SMK.