scaffolding

Pengaruh Model Problem Solving dan Scaffolding Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa Kelas XI IPA

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan pemahaman konsep (PK) antara kelompok siswa yang: 1) mengikuti model Problem Solving (MPS) dan Konvensional (MPK); 2) menggunakan conceptual scaffolding (CS) dan metacognitive scaffolding (MS); serta (3) menganalisis pengaruh interaksi antara model pembelajaran (MP) dan scaffolding (SF) terhadap pemahaman konsep. Penelitian ini berupa eksperimen semu dengan rancangan faktorial pretest-posttest nonequivalent control group design.